民生调查 | “云学期”接着“云暑假”，“相看两生厌”如何解？

图说：在崇明横沙岛环岛骑行会让大人孩子都收获快乐 杨建正 摄

3月上海疫情发生，全市中小学校进入线上学习后，沪上小囡的学习生活基本上都在“云端”完成。暑假开启后，随着疫情防控的要求，线下的暑托服务大部分也转到了“云”上。尽管“云”上的学习和看护，给孩子提供了一种全新的学习形式，但是，也引发了一些家长的“无奈”，和孩子在一起的时间多了，摩擦却日渐增多，让亲子矛盾在假期里变得尤为突出。

调查一 过度依赖电子设备

2020年疫情发生后，上海也曾进入过一段时间的线上学习。疫情得到有效控制之后，孩子们重返校园，上海的各个学校都贴心设计了“养机场”，让校园生活和手机“保持距离”。但是，今年的疫情让线上学习一直延长到了假期，手机、平板、电脑成为必要的学习工具之后，孩子们和它的“捆绑”变得更紧密了。

“云学期结束后，孩子们似乎还没体会到放假的空闲，就直接进入到了云暑假。女儿班里的同学，几乎都有暑期线上课程，电子设备很难完全禁用。一方面，担心她的视力下降，另一方面，也会担心电子设备的过度依赖。”小镁在上海西南片某所小学就读四年级，小镁妈妈说，暑假里，总觉得孩子变得越来越“宅”，不是嫌天气热，就是觉得没劲，“‘赶’她下楼都不肯，问她想做什么就说不知道”。

而初三学生小杰的爸爸最近的假期苦恼则在于“不敢问”，“开学就初三了，这个暑假肯定不能松懈，所以安排了不少学习活动。”小杰爸爸说，每到在线学习、在线辅导，儿子就把房门一关称“不想被打扰”。“现在已经没法对电子设备‘严防死守’，孩子房门一关，我也不敢、不能一把推开看看他究竟有没有在认真学习，青春期的孩子不能硬着对抗，但是，实际上，我也很担心他到底是在学习还是在打游戏。”

静安区家庭教育指导中心主任陈小文说，不是孩子不愿意和家长沟通互动，而是家长的“想当然”让孩子不乐意开口。“疫情防控常态化下，孩子们的活动相对受限。部分家长们认为，‘你天天在家很开心啊’，却忽视了孩子‘几个月来24小时面对着一成不变的环境和人，压力无处释放。尤其是初高中的孩子，他们情绪被认同和被理解的需求很旺盛。当家长无法和孩子心理共情的时候，就在无意识中关上了亲子沟通的窗。”

调查二 家庭生活比较单调

迪士尼游玩、网红景点打卡、亲子共游体验……现在的父母很乐意丰富孩子的成长经历。“这是一件好事，但是，家长们往往把‘玩一趟’当成了一个交换的筹码。我们在咨询中也时常听到家长和孩子说，我已经给你玩过了，回来就要专心投入到学习中。”陈小文说，这无疑是异化了“我给你一份快乐，你就要回馈一份回报”，让亲子互动有点变味了。

陈小文说，假期里，日常家庭活动的创建，是最好的亲子沟通载体，哪怕是最为平淡的日常生活，也可以做一些不带功利性质的亲子设计。“‘让孩子运动一下’能不能变成‘和孩子一起运动打卡’，亲子阅读能不能让孩子参与书籍的选择？但在大部分家庭，一谈到运动，就是‘爸爸不动孩子动’；一说到亲子阅读，那些书都是‘妈妈想让我读的’而‘不是我想读的’；要不就是‘你休息一下’，变成了大人孩子都各自捧着手机。只有当家长从一个监督者转变成家庭活动的参与者，才能让孩子对家庭的情感体验变得更丰富，才能让单调的家庭生活在平淡中品味出精彩。”

调查三 祖辈看娃压力不小

静安区家庭教育指导中心近期的一份微调查显示，暑假看管孩子的主力又落到了祖辈身上。与此同时，祖辈的育儿求助电话也打到了中心。“比较典型的假期矛盾就是，祖辈的育儿压力比以往更大。子辈（也就是孩子的爸爸妈妈）对老人提出了比较多的育儿要求，寄予比较高的希望，除了要求祖辈陪伴孩子按时做好作业，还有增加课外阅读、体育运动等需求。不少老人咨询的问题集中在了‘我们要怎么做好子女布置的功课’？”陈小文说。

“对一部分老人来说，体力、学识还能够‘匹配’子女的需求，但从家庭教育促进法的角度来说，包括祖辈在内的监护人，实际上承担的是辅助开展家庭教育的工作。当然，家长也有家长的苦，孩子在家、自己上班，使得他们不得不依赖祖辈育儿。”陈小文建议，假期的功能主要是让忙碌了一学期的孩子得到休息调整，而不是层层加码变成“第三学期”。暑假的优势在于，时间较长、节奏较慢，是培养孩子行为习惯、学习能力的好时机。小学开始，孩子有了一定的自我管理的意志和能力，但是大部分家长都没有利用起来。“年轻的父母可以和祖辈进行更明确的育儿协商，让老人们能够在自己擅长的领域里做好孩子暑期有效陪伴，比如，吃、穿、日常生活，是老人最擅长的，可以让孩子一起参与日常家务活动，这也是一种自我管理能力的学习和提升。”

新民晚报记者 马丹