每年中考、高考见底后，很多学校竞相贴红喜报、挂红横幅，自我庆祝“升学率名列第几”，或某同学成为高考（中考）“状元”。有时几个学校都说“升学率全区、全市第一”，甚至到媒体上“打口水仗”，弄得人一头雾水。
为了遏止报喜“乱象”，六月二十三日，江苏省委、省政府办公厅转发了省教育厅等部门的规定：严禁学校张贴喜报、悬挂横幅宣传升学率和炒作考试“状元”，严禁通报高考、中考分数和排名，违者，要给予纪律处分。
学生考出好分数，学校考出高升学率，固然可喜可贺。但这些“成果”一旦走出校门，变成功利性的宣传炒作，会对社会评价系统产生严重误导，强化“分数即人生”、“一考定终身”的畸形教育理念，加剧升学考试环境生态的恶化。而江苏的“两禁”，无疑为日趋白热化的升学竞争泼了一盆冷水。
因为，许多学校的高升学率，并非建立在科学化、人性化增长的基础上，更不是按照素质教育的要求，着眼学生全面发展，因材施教、知行并重的结果，而多是采取“管、看、压”等所谓的“县中模式”，让学生夜以继日死读书、死做题，变成“考试机器”和“考分能手”。这种牺牲学生身心健康、将分数人格化的“考试教育”，与教育的初衷大相径庭，即便以实用主义的手段取得高分，又哪里值得大肆炫耀呢？
教育的本质是有教无类，重在培养服务社会的通识之才，而非“状元”“榜眼”。衡量教育成功与否，不仅要看眼前的升学率，更要看未来学生的社会合格率、成才率和贡献率，而后者又比前者尤为重要，因此，只凭升学率“报喜”为时尚早。
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