新民快评｜莫让“担责”束缚住体育课

图说：学生在上体育课 陶磊 摄

方翔/文

中学生上体育课受伤，法院判定学校不担责。近日北京法院的一起判例引发各方关注。在清晰划分体育课各方责任的同时，也有网友担心这会否让家长产生顾虑。

近年来，体育课越来越受到重视，在学校教育中的地位逐渐凸显。然而，出于对学生安全的担忧，不少学校的体育课内容趋于“温和”，运动量减少，难度降低。一些学校可能以“应试”为导向，使体育课成了枯燥乏味的重复练习和应试准备，让不少孩子“喜欢体育，但不喜欢体育课”。

体育课不仅仅是为了让学生活动身体，更重要的是通过体育运动培养学生的意志品质、团队协作能力和竞争意识。因此，体育课的内容设置应兼顾趣味性和挑战性，让学生在运动中体验成功的喜悦，同时学会面对失败和挫折。学校不应因噎废食，因为担心学生受伤就降低运动难度和强度。相反，应通过科学合理的课程设计和安全措施，确保学生在安全的环境中尽情运动。

家庭是体育教育的起点，家长的态度和行为影响着孩子的体育兴趣。为了让孩子上好体育课，家长应摒弃“应试体育”的短视思维，将目光投向孩子身体素质的全面提升和长远发展，并应积极参与孩子的体育活动，为孩子树立榜样，传递积极健康的体育观念。

孩子在体育活动中受伤的可能性始终存在。为了降低这一风险，家校双方应共同加强安全教育，提高孩子的自我保护意识。学校应完善体育设施的安全检查制度，确保运动场地的安全性和体育器材的完好性。家长则应关注孩子的身体状况，与学校及时沟通，合理安排孩子的运动量和强度，避免过度运动导致的伤害。

通过家校携手，让学生在体育课上“能动、会动、敢动”，进而爱上体育运动，提升身体素质。