为中小学生学习古诗词多开一扇窗

“在不同阶段我们会喜欢不同的诗人，也会喜欢不同诗人和他们作品的陪伴，这是古诗词和我们最密切的关系。”8月19日晚，学者康震携新书《康震诗词课（青少版）》亮相上海书展，与读者畅谈古诗词和我们最密切的关系。

在这场“诗书万卷，你我的远方——《康震诗词课（青少版）》新书分享会”上，著名古典诗词专家、北京师范大学教授康震与从全国各地赶来的读者交流互动，一起领略诗词之美、诗词之趣。分享会由人民文学出版社副总编辑肖丽媛主持。

2021年４月，康震联合人民文学出版社推出《康震古诗词81课》一书，迄今已畅销50余万册，引领了“古典诗词大众普及”的阅读风潮。今年暑期，康震又推出《康震诗词课（青少版）》，将古典诗词的魅力特别讲给青少年听。这本书和《康震古诗词81课》有什么异同？青少年为什么要学习和传承古诗词，古诗词和今天的我们有什么关系？怎样才能秒懂古诗词，爱上古诗词？刷屏时代怎样才能静心阅读？活动中，康震就这些问题作了精彩分享。

为中小学生学习古诗词多开一扇窗

康震介绍说，和之前出版的畅销书《康震古诗词81课》相比，新书更薄，选篇也更有针对性。它从先秦的《诗经》开始，到两汉魏晋南北朝，再到唐宋元明清，各个历史阶段都兼顾到了。更重要的是，《康震诗词课（青少版）》里所有的诗词，全部来自统编版语文教材和课标，相当于课堂外的1+1版，能在课本之外为中小学生的古诗词学习多开一扇窗。而且，《康震古诗词81课》以古画为插图，新书里的插图则是康震亲笔创作的书法和绘画。还有一个区别，新书中对诗词的解读都加了小标题和青春寄语。以高适《别董大》为例，这首诗写于高适失意的时候，标题就以“失意，但不失信心”来点题，青春寄语中也重点提示：“在盛唐，就算失意，也比末世里的豪气豪迈三分，更有一种遮不住的、特有的青春自信扑面而来！”

康震强调学习古诗词不要就古说古，而是要古为今用，古为我用，他希望越来越多的孩子能爱上古典诗词，通过阅读古典诗词唤醒他们心中的豪迈与柔情，激发他们的勇气与想象力，不断拓展诗词的边界，从而自主自觉地传承经典。

古诗词和我们的密切关系

谈及自己心目中最喜欢的诗人，康震说：年轻时喜欢李白，年纪稍长后开始理解杜甫、欣赏苏东坡。年轻时，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”就表达了自己对这个世界的全部理解，这样难免自我。自我虽然会使自己获得前进奋斗的动力，但如果完全陷入自我，就会变成一个孤独的奋斗者。所以当走上人生一段路之后，突然发现“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”杜甫这首诗展现的友情和温暖，让你看到自己奋斗之路上其实有很多人陪伴。杜甫的很多诗会让人懂得很多，变得成熟。可是一味成熟也会让人变得沉重，这时候“莫听穿林打叶声”就来到你的身边，突然觉得苏轼更加高明、通透。康震说苏轼年轻时也许像李白一样洒脱，中年时像杜甫一样仁爱，而最终在经历很多磨难之后，表示：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”一个人自我解嘲达到这样的水平，说明他对人生的看法是拿得起放得下的。

康震说：“所以，在不同阶段我们会喜欢不同的诗人，也会喜欢不同诗人和他们作品的陪伴，这是古诗词和我们最密切的关系。既然这些诗词像月亮一样曾经陪伴过古人，今天它也会像明月一样依然陪伴我们，陪我们走过人生的每一个阶段。”

刷屏时代如何静下心阅读

上海书展倡导全民阅读，而现在大家都在刷屏，那么，刷屏时代怎么才能静下心来阅读？对于这个问题，康震表示，阅读首先是出于自己真实的需要，“我不会在电脑和手机上进行严肃的阅读，我可以浏览信息，但如果进行专业研究，我读的书基本都是纸质的”。康震说，在所谓刷屏时代阅读，关键是要分清楚哪些内容是刷——浏览，哪些内容打算读到自己脑子里——记录和研究。于他而言，只有在读纸质书的时候，每一行字、每一段话才有可能真正印到脑子里。当然，有时候出于方便快捷，也可以借用电子书，但“任何快捷的方式都无法取代情感和思想的沉淀”。

作为大学讲台上孜孜讲解古诗词的教授和电视节目里博学风雅的人气点评嘉宾，几十年来，康震躬耕于古典诗词文化的传承与普及推广。他在《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目中文采飞扬的讲解和现场作画，是观众熟悉并喜欢的一道风景。依托深厚的文学底蕴、妙趣横生的表达，康震对古诗词的点评总是能激发观众的诗情与诗心，让多年不读诗的人，重新认识到古典诗词的魅力。

（木子  主办方供图）