谢谢你，老师，让我自信开朗｜2023“我心目中的好老师”征文

“树根埋在土中默默无闻，可它供给的养分让树枝挂满了累累的果实。”

很小的时候，我就知道自己和别人不一样。当别的小孩子在公园开心玩耍时，支气管痰栓、膀胱结石、先天的右肾萎缩让我成为医院的常客，疾病缠身让我变得自卑。所以，我不喜欢与人交流，他们不能理解我的痛苦。

第一次见到郎老师，是因为她来到我家进行家访。她想和我说说话，而我默不作声，脸红得不得了，只希望她快些离开。开学后，我一直像班中的隐形人，课后自己趴在课桌上，双耳不闻同学的笑语。然而，郎老师并不满意这种情况。

课堂中的鼓励

有一天，我们学习《掌声》这篇课文，郎老师邀请我来回答问题。全班同学的目光齐刷刷地投向我。我感到非常害羞，只得艰难地开口。可我的声音却小得甚至自己也听不见......我尴尬地手足无措，不敢抬头与老师对视。郎老师温暖的手轻轻拍打着我的肩膀，温柔地说：“声音再大一些，再大一些。”她侧过头，贴近我，仿佛想努力听见我说的话。我紧张得不得了，再次重复了答案。我心里明白，这样细微的声音无法令老师满意。然而，想象中的批评和嘲笑并没有到来，她示意我坐下，将我的答案大声说给全班同学听，笑着问道：“今天小叶很勇敢，同学们，你们觉得小叶回答得好不好？”“他的声音更响亮了！”“他说话很完整，回答也很正确。”“那我们一起为小叶鼓掌！”郎老师带头鼓起掌来。“哗......”班级里爆发出热烈的掌声。我第一次感到回答问题是多么美妙的事情，也是第一次因为高兴而满脸通红。

此后，郎老师经常邀请我回答问题。每一次，她都表扬我，夸赞我，鼓励我。渐渐的，我说话的声音越来越响亮了。

课间的亲密沟通

每每课后，郎老师时常拉着其他小朋友，围到我的课桌旁。我们一起下五子棋，一块儿聊天。我的课桌椅不再是隔绝沟通的“壁垒”，而是充满欢声笑语的“小基地”，我的朋友越来越多了。我发现，我与别人并没有什么不同，我们可以一起玩耍，一起享受快乐的时光。

之后，郎老师鼓励我“走出班级”，参加更多学校活动。那一年，恰逢上海市举办“新时代好少年”活动，我获选了，全校的同学都记住了我的名字。五月，我登上领奖台，高举我的奖状。台下有许许多多的人，我却一眼就看到了她，那位帮助我走出阴霾的郎老师。

曾经的我默默无闻，默默无声......郎老师默默地滋润我，哺育我，呵护我。她的默默付出让我变得自信开朗，她让我重新融入了快乐的世界。

齐齐哈尔路第一小学分校 郎依洁老师