探索“双新”实践路径 培育“强芯”创新人才

　　2020年，位育中学对标国家战略和区域布局，在全国首创高中阶段“芯片教育”特色课程，实现了高中“芯片科技教育“零的突破。三年过去了，位育中学建设了怎样的校本课程体系，哺育了多少“芯苗”？

　　11月8日，以“‘双新’背景下基于学生创新素养培育的‘芯’实践”为主题的位育中学“芯片教育”校本课程实践展示活动如期举行。上海市教师教育学院副院长纪明泽，徐汇区教育工作党委书记姚黎红，徐汇区教育基金会理事长、徐汇区第四期校长高研班导师组组长王懋功，徐汇区教育学院院长浦正权等出席。

　　展示现场，徐汇区教育系统学科带头人、位育中学芯片校本课程开发团队教师陈凯作《“芯片教育”校本课程的开发策略——以〈FPGA芯片设计与仿真〉为例》学术微报告。

　　与会嘉宾们还饶有兴致地参观了学校“芯片教育”成果展，观摩了该校陈莹老师执教的《计算机中的运算——从人列计算到集成电路》的“芯片教育”展示课。

　　位育中学校长、党委书记王亦群作《基于学生创新素养培育的“芯”实践》的主旨报告。她说，学校通过顶层设计，在课题引领下深化课程内涵；外联校企、内强师资，锻造“双自主”团队；立柱架梁，配置“软硬件模组”。在搭建校本课程体系的同时，以生为本、因材施教，打造了通识、选修、专项三级线下课程和线上的慕课，构成四级课程图谱，在不断革新中赋能学生全面发展、促进教师科研能力提升，逐渐形成“芯片课程”的位育特色，产生“芯片教育”的区域辐射。

　　随后，高二“芯苗班”的同学们带来了一场别开生面的课题发布会。“快递柜太高取件困难怎么办？”高二1班的陈乐耘小组提出了快递柜存取优化设计，在比较8051、Cortex-A55两种单片机的基础上，构建程序流程图，使快递柜能在用户需取顶层快递时自动弹出底层箱格。“生辅老师分身乏术，寝室纪律问题此伏彼起怎么办？”高二6班的胡程越小组利用时基芯片、计数器芯片和电压比较芯片设计了敲门提醒机器人，还给它加上了自动记录违规次数的实用功能……

　　纪明泽在总结讲话中对位育中学在落实国家课程的基础上，敏锐把握时代发展趋势，抓住重点领域、关键环节，高质量、创造性地开设“芯片科技教育”校本课程给予高度评价。他说，通过芯片教育，学校在家国情怀、责任担当、科学精神等方面的“升维”是胸怀宽广的，课程专业难度从大学课堂到中学课堂的“降维”是脚踏实地的。纵向衔接、横向整合的课程设计思路，外联校企、学用结合的学科建设机制，都为创新人才的早期培养奠定了扎实的基础，也为自主创新的国家发展贡献了位育力量。

　　会上，王懋功及上海市教师教育学院中学信息技术教研员、特级教师张汶，华东师范大学集成电路学院副院长、通讯与电子工程学院副院长、博士生导师吴幸先后对当日展示活动作精到点评。

　　姚黎红在致辞中说到，近年来，位育中学聚焦“双新”课改实践，夯实学校特色课程建设，不断推动高质量特色发展。作为上海市第一批“双新”研究与实践项目校，在市教师教育学院的指导下，积极推进《“双新”背景下高中“芯片教育”课程的开发与实践研究》和《“问题研讨式”校本深度教研模式实践研究》实践项目，并取得了优异成绩。姚黎红寄语全体位育人，要大力弘扬践行习近平总书记提出的“教育家精神”，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自觉肩负起为党育人、为国育才的使命重任，一体化推进教育科技人才领域的改革创新，努力为推进徐汇教育高质量发展作出新的贡献。