新民艺评｜梁晓声：《这样的鲁迅》帮孩子们了解鲁迅

若有一本面向小学生中学生的书，能引导他们从某一历史人物的童年、少年来了解一位历史人物，对于小学生中学生则再好不过。现在终于有了——《这样的鲁迅》。

我一直希望有这样一本书出现——能帮我们中国的孩子了解中国的鲁迅。此处所言的“孩子”，是指小学五年级到初三的学生们。小学五年级以前的孩子，是否知道鲁迅没什么；初三以后的学生，大抵都有些自以为是了，非是谁想帮就帮得了的。并且，再往后，他们都会逐渐具备自我修正认知片面的能力。即使对鲁迅的认知极不全面，也还是来得及修正的。

为什么非从小学五年级起帮他们了解鲁迅呢？为了使他们少在认知过程中少走弯路！对鲁迅的认知有那么重要吗？对任何历史人物的认知怎样其实都不影响一个当代人的实际生活，夸大对鲁迅之了解的重要性是没有说服力的。但，我们上了小学五年级的孩子，日后必然会从历史课上接受关于新文化运动的知识，于是便必然同时知道了鲁迅。就是不强求他们多了解一些，关于鲁迅的许多书，各种渠道传播的各种观点，也会吸引他们中的一部分关注与鲁迅的名字有关的言论。那些言论中有些分明是有害的，甚至是居心不良的……鲁迅之名是近代以来被形形色色的人利用得最多的名字；这是一个不争的事实。

若一位历史人物同时又是重量级的作家，一般人们大抵先是从其著作及文章认知他的——此种认知有一个弊端，便是对于他为什么成为了那样的作家尚需补上一课。回头补课的情况，必然会使人在补课前产生种种阅读困惑甚至误解。而若有一本面向小学生中学生的书，能引导他们从某一历史人物的童年、少年来了解一位历史人物，对于小学生中学生则再好不过。现在终于有了——《这样的鲁迅》。

为我们的孩子们写此书的是阎晶明先生，他是中国当代研究鲁迅的著名学者之一。我认为他为我们的孩子们做了一件好事——又好又及时的事。有了阎晶明先生此书的存在，我的一种希望也实现了。我觉得这本书写得特别好。好就好在——会使孩子们感到，仿佛鲁迅便是他们的小伙伴，自己与鲁迅一起成长，由童年而少年，而青年而中年；认识了鲁迅所认识的某些人，经历了鲁迅所经历的某些事，于是初步体会了鲁迅的心路历程，理解了鲁迅思想变化的几个阶段；同时，初步了解了鲁迅所处的时代，未庄当时是怎样的庄，鲁镇当时是怎样的镇，以及绍兴当时是怎样的一个小市。又于是，比仅通过鲁迅的著作和文章所认知的鲁迅，立体了，感性了。

坦率讲，我少年时没有此种书可读，基本是通过鲁迅的著作和文章来认知鲁迅的。成为青年的我，对鲁迅形成了无限崇拜。中年以后，关于鲁迅所知渐多，便自我否定了鲁迅在心中神一般的存在。这当然没什么不妥——但自我否定往往是矫枉过正的，结果亦失了客观。五十几岁后，才又经历了一次否定之否定，对鲁迅的认知渐趋客观。

我们大多数人对一位历史人物的认知客观不客观，其实也没什么了不得的。况且，客观从来是相对的，并无绝对的。但，一个人能否相对客观地认知历史与现实，这一点却无疑是重要的。一向片面地认知历史与现实的人，将会导致自己的一生纠结更多。

《这样的鲁迅》一书，对小读者而言，可以进而初步掌握较客观地认知人与事的方法——对人也罢，对事也罢，了解得多一些，便离全面近一些。

较客观即较全面。这种能力是需要学习的。

阎晶明先生对当下孩子们的良苦用心，始于引导孩子们较全面地认知鲁迅，却又并非止于此点——他在就人论人的同时，也意在引导孩子们掌握一种最基本的认知方法。

故，我愿真诚地向中小学生及他们的家长和老师郑重推荐——《这样的鲁迅》一书，值得读！此书图文并茂，笔触洗练流畅，却并不厚，读完不费时间，何乐而不为也？（梁晓声）