十日谈｜史清华：教育之魂

我始终坚信，教育之魂在于“悟性提升”，是大学教育中很重要的事。

我心中的教育之魂是什么，这要从社会学讲起，从学习和教育的重要性说起，从我对大学教育的理解说起。《劝学》开篇就借圣人之言“学不可以已”。是的，随着自己阅历的提升，对这句话的理解有一种升华，人的学习真的是不能停止的。这句话从客观上道出了一个人在“社会化”过程中所应遵循的基本规律：终身学习。学习是一个终身问题，在社会学中，在人的社会化方面，教育的作用功不可没，是人的社会化完善并升华的重要阶段。教育工作做得如何，不仅关乎一个社会能否有序运行，同时还涉及一个社会能否进步与变革。我深知自己的身份，一位普通的教育工作者。为给教育工作贡献一份力量，从走进大学门，站上讲台那一刻起，我就在思考大学教育。我始终坚信，教育之魂在于“悟性提升”。所以，在培养学生方面，也努力践行着把学生“悟性提升”作为自己的首要职责的理念。

如何做到？最简单的做法就是用大量时间与学生展开交流或辩论。我相信一句话：“灯越拨越亮，理越辩越明。”从我的感知看，学生在校期间写不好论文，一个很重要的原因就是与人就问题交流不够或辩论不足。2003年我的博士生导师资格审查通过，正式成为国内著名高校上海交通大学安泰经济与管理学院最年轻的博导。第一年，考博笔试总分差2分及格的学子程名望被我破格录取，录取原因是他在读博动机、兴趣与悟性上有其独特一面，我独立担当博导的新征程从此开启。

在提升学生悟性的宗旨下，我与程名望多次互动沟通，寻找他的博士论文主题。程名望同学的博士论文主题“中国农村劳动力转移：机理、动因与障碍——一个理论框架与实证分析”就是在多次讨论后成为了一篇非常优秀的博士学位论文，此文不仅获得上海市优秀博士论文，还在出版后获得上海市哲学社会科学优秀成果一等奖，为交通大学文科发展起到添砖加瓦作用。徐翠萍同学是我在交通大学直接招收的第二位博士研究生。在培养方式上，我依旧采取不与课题挂钩的兴趣发掘法。她的博士论文选题“中国农户收入、生产行为与技术效率研究——基于税费改革背景下的实证”同样是经过多次讨论后的结果。挟其师兄之势，以“巾帼不让须眉”之勇气，再为交通大学文科发展，再为我的博士培养增光、添彩。

我始终把学生的“悟性提升”看作大学教育中很重要的事。因为如此，我们的社会才能通过教育培育出有悟性的人才，不循规蹈矩，不墨守成规，在日后的工作中懂情理，为百姓谋福利。我一直强调教育活动中的启迪人之悟性成分，把中华之地的大学真正办成世人羡慕的、有教无类的，以方块字和汉语言为主体的，特色鲜明且丰富多彩的国际一流大学。（史清华）