思政小课堂结合社会大课堂 上海电力大学探索思政协同育人

“电力是为人民服务的，不应该作为压迫人民的工具。我一定用我的生命保卫工人阶级崇高的电力事业，永不动摇，一直革命到底！”深度挖掘具有鲜明“红色电力基因”的王孝和烈士事迹，打造“红色+电力”特色育人品牌，红色情境剧《王孝和》已是上海电力大学的常演剧目。通过这一剧目，大学生走进杨浦电厂沉浸式演出，又将红色故事带进校园，一次次带领大中小学生“亲历”优秀共产党员王孝和组织电厂工人与国民党上海反动当局英勇斗争的革命往事。近五年来，上海电力大学坚持把思政小课堂同社会大课堂结合起来，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

图说：原创红色戏剧《王孝和》挖掘红色基因 来源／采访对象供图（下同）

学校建立“大思政”实践育人协同发展保障机制，实现课上课下、校内校外实践教学时空场域相互贯通和衔接，从课堂情理交融、平台场景沉浸、校外参与体验、舞台经典重现、网络延展“活”“动”展开教学。原创红色戏剧《王孝和》的编排演绎就是其中一个尝试。通过深度挖掘具有鲜明“红色电力基因”的王孝和烈士事迹，打造“红色+电力”特色育人品牌。

上海电力大学还探索出一条以问题式、讨论式、论坛式、观感式、启发式、反思式为主体的多形式结合的实践教学道路。其中，马克思主义学院坚持每年举办的“上海电力大学（学院）思政课创新论坛”就是在问题导向基础上，不断加强和改进学校思政课建设寻找出的有效路径，迄今该论坛已经举办十三届。学校以此为平台，邀请专家学者把脉学科建设、研讨思政课教学改革、指导思政课教师学术研究、深化思政课教师理论学习，提升思想政治理论课的吸引力、感染力和亲和力，增强学生在思政课实践教学中的获得感和成就感。

图说：马院组织师生赴上海临港智能网联汽车研究中心开展调研交流

在进行思政课课程群建设时，上海电力大学坚持运用问题导向、系统观念，以学科体系提质，以教学体系增效，以评价体系牵引，打造“三级圈层”化的高质量课程群建设模式——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程设置为第一圈层，分领域分专题阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的课程；将现有的思政课必修课，以及新开设的“情怀”类等思政课选择性必修课设置为第二圈层课程群，达到14门；第三圈层课程群为马克思主义课程群，即在哲学社会科学各学科中开设一门马克思主义相关课程，比如马克思主义政治学课程《中国党史人物研究》等。

图说：校外体验式教学

几年来，通过全面内涵式推动“一题五维”模式在大思政课实践教学中的运用，上海电力大学既把学生带到了波澜壮阔的社会实践中，又引入了生动鲜活的社会实践进入到课堂，既突出了思政课教学的社会延伸性、教学主体性、覆盖全面性、育人实效性，又使思政课的思想性理论性亲和力和针对性不断增强，真正达到对学生启智润心、沟通心灵、激扬斗志的作用。经济与管理学院学生沈思利说：“思政课在传授知识的同时鼓励我们自主学习，引导我们思考国家和社会发展面临的重大问题。行走式课堂寓教于乐，激发了我们的学习兴趣和求知欲，帮助我们树立了正确的历史观、民族观、国家观和文化观，更加坚定了向中国共产党靠拢的决心，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新青年。”

新民晚报记者 易蓉