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厌学不是孩子的错

  到了小学高年级阶段或初中以后,厌学的孩子越来越多,家长、老师叫苦不迭。那么,问题到底出在哪里?笔者认为,厌学不是孩子的错,是家庭教育或学校教育出现了问题。解决厌学问题,家长和老师可以从以下三个方面入手。

  提高兴趣 降低期望要求

  经常会有家长和老师抱怨说,这孩子真不省心,上课不认真,学习不努力。但很少有家长和老师思考背后的原因。

  其实,很多时候这种现象与孩子基础差、上课听不懂有关。对此,家长、老师需要反思的是:孩子基础差,上课不是听“天书”吗?帮助孩子补基础、抓预习才是解决问题的良策。可能有家长会说,补基础不是一时三刻就能完成的。我觉得,一是通过预习打好每一节课的基础,特别是理科,可以消灭每一节课的拦路虎,进而结束恶性循环的学习状态。二是可以选择暑假或寒假专门就某些学科进行补课。孩子进入高年级学习能力增强了,短期内补足以前的基础完全有可能。

  孩子不认真学习也有可能与学习内容枯燥、兴趣不高有关,增强孩子对学习的兴趣才是关键。从家长的角度看,让孩子多接触社会、多了解当代前沿知识、多阅读课外书、把学习与当前的生活紧密联系起来,就有可能解决学习兴趣不高的问题。

  孩子不认真学习还有可能与家长的期望值过高有关。这势必会让孩子视学习为畏途,甚至会因为努力了却达不到目标而放弃努力,产生厌学情绪。对此,降低期望值才是关键。适合的才是最好的。家长给孩子的期望值,必须因人而异,不要总拿别人的孩子或自己以前的状态,与自己孩子进行对比,因为越比越容易让孩子丧失自信、厌烦学习。

  厌学还有一种可能,就是孩子想学好,但苦于找不到好的方法和窍门,学习效率低下。家长需要反思的是:如果天天做事倍功半的事情我们会喜欢吗?因此,要让孩子喜欢学习,必须告诉孩子省时省力的办法。比如,做作业的策略,就是要做到五个“不”没有认真复习功课以前,不动手做作业;没有形成正确的解决思路之前,不动手写作业;做作业过程中,不许翻看书本和笔记;做完一个题目后,没有整理这个题目的解题思路,不做下一个作业;没有把这个作业进行改正前,不动手做下一个作业。

  这五个“不”提出以后,孩子做作业的速度虽然慢了,但是效率高了,做一道题能顶四五道,实现了举一反三。因此,如果家长让孩子感觉到学习是可以省时省力的,我相信这样的建议孩子们是容易接受的。

  主动减负 缓解学习压力

  很多时候,孩子每天的作业量非常多,有些迟慧或者身体不大好的孩子怎么做也做不完。这样的情况必然会因为作业不能完成,或完成不好而受到老师的批评,进而产生厌学情绪。对此,家长需要反思的是:怎么努力做都做不完,或做不好都要受批评,孩子会愿意继续努力吗?

  面对作业过多的情况,家庭减负势在必行。比如,我的女儿在高一时数学成绩很不好,主要原因就是作业完不成,找谁补课都没有用。我想了一个办法:把她每次的数学作业减少一半,甚至减少三分之二,剩余的部分抄完,让她先能够完成作业。结果,两个多月以后,孩子学习成绩有了明显提高,从倒数第一变成了中游。后来,我写了一篇文章叫《抄出好成绩》。为什么能抄出好成绩?因为抄作业后,孩子休息有保证,上课精力好,听讲效率高,而作业正确率提高,老师也不批评了,孩子的信心就增强了。

  孩子的压力大,还与家长不理解孩子、过多说教和指责有关。有些家长天天唠叨来唠叨去就那几个字:“你学会了吗?你要认真学习呀!”有个高中生的家长跟我说:孩子周末回来后,当他要跟孩子说话的时候,孩子这样说:“别说啦,我知道你要说些什么,你无非是要对我说,要好好学习,学习好了就能考上好的大学,考上好的大学就能找到好的工作,找到好的工作就有好的享受。如果没有别的要说的,你就别说了。”

  家长要多关爱孩子,与孩子多协商,多给孩子些建议,少些要求和命令,把学习的自主权交给孩子,才是解决问题之道。如果命令、要求太多,孩子是无法听进去的。

  像上面那位家长,我建议他,孩子回家后先与孩子这样交流:一周学习太辛苦了,回家后先休息,吃点好吃的,放松放松,多干一些自己喜欢干的事情,不要急着做作业。这个家长这样做了以后,周日上午,孩子反倒着急了。因为作业是孩子自己的事情,如果他不完成,老师会找他麻烦的。反过来,如果家长天天催时时催孩子完成作业,孩子就会被催皮了、烦了:反正家长要催我完成作业,干脆等你催我再做。

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