戈壁滩上育桃李！——致敬上海援疆女教师！“三八”妇女节快乐！

从春潮涌动的黄浦江畔，来到白雪皑皑的昆仑山下，第十一批上海援疆女教师们，巾帼不让须眉，把自己的青春和热爱奉献给了祖国南疆这块热土，她们用自己的光和热，为边疆的孩子们点亮多彩的梦想，谱写了一曲曲动人的援疆支教之歌。

在“三八”国际妇女节到来之际，让我们对来自上海的援疆女教师们，以及所有上海援疆干部人才的家属们说一声：你们辛苦啦！妇女节快乐！

喀什理工 张爱勤：

衣带渐宽终不悔

去年9月，喀什理工职业技术学院揭牌开学，喀什地区高等职业教育揭开新篇章。喀什理工职业技术学院党委委员、副院长张爱勤教授，为喀什理工职业技术学院的创建写下了浓墨重彩的一笔。

2021年9月，张爱勤作为上海“双高”院校援疆教师，从上海工艺美术职业学院来到喀什，与上海第十批第二期援疆干部人才一起援建喀什职业技术学院。

2022年，喀什地区准备筹建喀什理工职业技术学院，并列入2023年十大民生实事项目之一。2022年4月，喀什地委成立学校筹建领导小组，因张爱勤工作表现突出，她成为筹建领导小组办公室里为数不多的援疆教师，负责喀什理工中职部的筹建。

她通过实地走访、团体访谈等形式，多次调研莎车县所有中职学校，梳理关系、深入了解中职理工类专业教学、师资、实训室建设等，并根据调研情况，牵头指导修订理工类专业人才培养方案，为学校教学质量、中高职贯通发展奠定基础。

2022年底，她援疆期满，看到喀什理工的筹建依旧任重道远，为了确保工作不中断，她主动提出继续援疆。

“万事开头难”，张爱勤对此深有体会。2023年2月，面对着千头万绪的学校筹建，她带领新队员们马上开展工作，从学校规划、制度汇编到六个新专业及实训室建设等各种申报材料，她组织指导大家一次次地研讨完善，常常工作到深夜。文本材料完善后，她又积极与印刷厂对接，排版、装订、搬运都有她的影子，无数个通宵达旦是在厂里的沙发上度过的。4月28日，经自治区人民政府批复、上海对口援建的第一所高职院校正式成立，喀什地区莎车县实现了高等学校“从无到有”的新突破。

学校申报成功只是万里长征的第一步，她又紧锣密鼓地指导队员们完成了专业汇报、人才培养方案修订、实训室建设方案修订、教材征订、第一学期课程标准撰写、教学空间分配、沪喀联盟项目推进等工作。面对学校组织架构不全的现实，通过与各级领导部门充分沟通，她亲自撰写、设计完成了教职工遴选实施方案、教职工招聘实施方案、学校宣传手册、招生章程、招生手册等，配合地区教育局，组织开展师资招聘的各种工作，为顺利开学做各种准备。

随着学校9月中旬新学期开学，她积极参与顶层设计、进行宏观规划，指导相关职能部门明确岗位职责与制订工作计划，定期召开工作例会，拟定、审核各项规章制度与援疆项目，组织安排定向公费师范生面试，注重教学秩序与课堂质量，成功申报6个2024年新专业，用心参与学校扩容提质规划。在此过程中，她常常忙得废寝忘食，体重减少了近十斤，但她总是热情满满地有序开展各项工作，校园里到处是她忙碌的身影。

今年2月，她病倒了，未能返回她热爱的教学岗位，但她依旧牵挂着喀什理工，衣带渐宽终不悔。她说道，“支援边疆教育事业是我一直以来的梦想，两年的援疆工作使我深深感到援疆工作的任重道远、责任重大。此次能有机会参与喀什理工筹建工作，非常有意义，感谢党组织对我的信任！作为援疆教师，能为新疆职业教育贡献力量，是我的荣幸！”

喀什六中 郭超：

三次援疆 体会成长的快乐

“从第一次援疆实现了潜力的迸发，到第二次援疆感受信任与爱，到第三次援疆对家国情怀的领悟，我更加体会到了工作的价值、成长的快乐和生命的意义。”三次援疆的喀什六中郭超老师深情地说道：谢谢援疆！

郭超是上海市莘光学校英语教师，2020年4月第一次援疆，来到泽普第四中学支教。泽普四中是一所拥有2000多名学生的初中。英语教学面临三大难，一是硬件设备落后；二是生源基础薄弱，相当一部分学生单词读不准，语法零基础；三是英语师资缺，专业老师少。

她是分配在四中的唯一一名英语老师，可谓 “临危受命”。作为“英语教研组长”，除了教初一两个班，每周三晚上用两个小时给毕业班的学生讲语法。她倡导全校英语教师愿者来听。令她大吃一惊的是，在连续六周的讲课中，他们竟全员出席！他们拿着小本本，坐在后排，认真地听，认真地记。四中英语教师的团队精神感动着她，使她以更大的热情为“打造一支带不走的教师队伍”而尽心尽力，紧锣密鼓地推进教科研工作。她与不同年级的六名教师成立了课题研究小组，进行为期一年的小课题研究——《初中英语课堂中利用情境创设法激发学生学习兴趣的实践研究》，并在英语组推广，为泽普四中英语教学提供崭新的思路。

2021年中考成绩公布，她带教的四中毕业班，英语中考成绩接近重点中学泽普六中。

2021年9月，她再次申请援疆，被分到泽普县第二中学。2022年下学期由于疫情严重，进行了长达半年的线上授课。面对电脑前同学们的脸庞，她在想，如何感知他们，让他们认真听课，主动上传作业，学得轻松点、高效点？经过苦苦思索，发现作业批改环节是入手的关键。她精批精改，把每位同学的错误，都给予精确详实的解析；根据他们的错误分析他们的心理状况，并给出或安慰性的、或鼓励性的、或启发性的评语。她的课堂，不仅是一个学习英语的地方，还是同学们互通心声、欣赏英语演讲、脱口秀、诗文歌曲的地方。到2023年1月学期结束，她班期末考试成绩比同类班级高出10分，从刚接班时的倒数第三名进入到第五名（共14个班）。年级组长让她介绍上课的经验时，她说是孩子们平时上课的言谈举止所透出的对她的信任、对她的爱，让她从爱出发，实施教育。

2023年上海莘光学校又需要一名老师出征，她毫不犹豫地第三次递交了申请！她想再看看一起打拼的同事与徒弟，再看看自己从未谋面的学生。

这次她支教的是喀什第六中学。英语教师急缺，哪里有需要，她就顶上去。在过去的两个学期里，她的工作量一直超负荷。

在2023年底，受六中教务处委托，她接受挑战，为“喀什十四校高一年级英语期末联考”拟考试题、设计双向细目表及答题卡。

在12月，喀什六中到泽普二中进行为期三天的“联合教研活动”，她作为高二英语学科代表送去讲座交流——《新课程核心素养下的续写技巧》。

让她难忘的是，就是这个机会，她完成了“再见自己从未谋面的学生”的心愿。泽普二中两个学生一眼就认出了她，然后把她带到了教室。尽管面庞一时与上网课时的不一样，名字更是对不上号，但她的激动与高兴，怎么也忍不住……

她说，感谢援疆，她从中感受到了学校的需要，从而更有一份责任与担当，从而不断成长。

莎车二中 王芳：

萤火虽微 愿为其芒

王芳老师，来自浦东洪山中学，从教30多年，担任学校校长书记25年。2023年2月，54岁的她在临近退休前踏上了援疆征程，从此美丽的莎车成了她的第二故乡。

作为上海浦东“组团式”教育援疆的领队和莎车二中的副校长，王芳老师一直奔赴在教育教学的第一线，一步一个脚印，深入课堂，在疆近一年听课80多节，评课30节，开设教学研讨课，带教徒弟2名，组织开展各级交流活动10余次。

王芳结合自身多年的管理和教学经验与莎车二中的发展现状，以项目化为载体，带领浦东援疆团队的老师们，发挥引领和资源辐射的作用，助推受援学校发展。实施“新苗”成长计划，通过讲座、研讨会、组织观摩课、座谈交流、案例分析等多元化的形式开展新教师规范化培训，组织开展莎车二中第一届“新苗杯”教学比赛，助推教师专业发展。通过以优秀传统文化传承打造书香校园，助力校园文化建设。参与推广“夜光杯进喀什校园”活动，近百名师生参与了“夜光杯”美文诵读活动。在莎车县“传统文化进校园”莎车二中展示活动中，莎车县领导对援疆团队在文化润疆所做出的的努力予以了高度肯定。

她还充分发挥上海资源的独特优势，将实际物资捐赠和项目实施相结合，通过组织捐赠足球、足球鞋、运动服、篮球等体育用具，开展以足球为重点的体育社团活动，助力足球特色学校建设。

萤火虽微，愿为其芒；不啻微光，造炬成阳。王芳老师带领着她团队用心、用力、用情抒写教育援疆新篇章。

泽普二小 何琳：

收获满满的幸福感

何琳老师，来自上海外国语大学闵行外国语中学，在泽普县第二小学支教，担任舞蹈教师。她说，孩子们的活泼可爱、纯真热情让她的援疆生活变得快乐和充实，收获了满满的幸福感。

由于负责整个五年级的舞蹈普及课，接触的孩子较多，但在课堂上，她总会关注每一位孩子，以鼓励和表扬为主，激发他们的学习积极性。有一次上课，有一个调皮的维吾尔族男孩子因作业没完成被老师留下补作业，不被允许来上舞蹈课。课后，她单独找了孩子：“你想上舞蹈课吗？”他肯定地点了点头。“那以后努力把作业都写完好吗？”从那以后，他再也没有缺席过舞蹈课。班里同学还偷偷跑来告诉何老师，他因为想上舞蹈课，现在写作业非常积极。

为了更好地推进泽普二小的舞蹈教育教学工作，她组建了舞蹈社团。在社团里，何老师叫得出每一位学生的名字，并关注他们每一次排练的情况，有进步的会及时给予肯定，不足的也会私下提出更高的要求。《加油，少年》、《东方红》、《卖报歌》、《党是太阳我是花》、《中国风-新疆》……孩子们一次比一次出色且自信，每次她都不忘给孩子们准备小小的奖励。其中《加油，少年》是何老师结合泽普二小国球润疆项目创编的乒乓球韵律操，节目不仅得到了县里各方领导的肯定，还获得了泽普县六一汇演一等奖。

何老师还利用自己的后方资源，为学校捐赠了演出服装、饰品以及文具用品。每次看到他们奔跑着，甚至身体抱恙还坚持来排练，课后依依不舍地离开舞蹈房，何老师觉得一切都是值得的。

六一儿童节，孩子们会抱着零食跑来办公室祝何老师节日快乐；已上六年级的社团老队员们会来撒娇，希望她不要走，并开玩笑说要帮忙出钱租房子；他们还会在信中写道“何老师，我很爱你”，“您在我们心中就像妈妈一样……”，“我真的好舍不得何老师”……

何老师说：“其实我付出的并不多，但收获了满满的幸福，他们纯真的爱深深打动着我，希望在未来，我能为他们带来更多的快乐！”

叶城二中 葛燕琳：

一生与你相拥

　　葛燕琳老师赶往喀什途中记录的日出

（遗憾已无法与孩子分享）

去年2月，宝山区陈伯吹罗店实验学校葛燕琳老师，揣着边疆支教的素履情怀，踏上了从上海飞往叶城的万里之路。充满活力的县城、热情友善的同事、淳朴耐劳的孩子，让她很快投入到充实的援疆工作中。

12月，当她和往常一样走下班车，准备进入下午的课堂时，却突然接到了家中的紧急来电，“孩子发烧，吐血了，在抢救”。她一下子懵了，但马上控制住了情绪，按计划上课。一节课上完后，走出教室，忍不住泪眼朦胧。

经上级同意，她次日返沪。历经13小时的奔波，于晚上返回家中。等待她的，却是白色布头下孩子冰冷僵硬的身体。她这才知道，孩子已经这样安静地等了她一天。孩子走的时候叫“妈妈”。妈妈回来了，却再也唤不回孩子。

她至今仍记得，8月24日那晚，返疆前一天，孩子问：“妈妈，你行李箱里最常用的是什么？”她不解地答：“衣服。”当抵达宿舍，整理行李，才发现，孩子给妈妈写下了一封信：“老妈，再见了。不知道你什么时候会回来。要多和我视频啊......”拉着孩子冰冷的小手，她的眼泪不停地流，恍如隔世。

事后，她鼓起万分的勇气，踏进孩子的书房，孩子新的画作、手工，一一呈现。“只有自己，才能给你最好的未来。”秀气地竖立在孩子的桌前。她已情不自已。打开日记，读到一句：“见与不见，都一生与你相拥。”她恍然，孩子想妈妈了。“对不起！宝贝！妈妈带回了塔克拉玛干的沙、金色的胡杨叶、坚硬的白杨树叶，都放在了你的书桌。还有很多故事，等着与你分享......”

二中的老师对她说：“叶城是你的第二故乡。常回家看看！”葛老师点头道：“一定！叶城，已在我人生中留下了刻骨铭心的一笔，与它，我也一生相拥。下次，我会亲自重走援疆路，再次踏上叶城的热土，见那万里碧空净。走进熟悉的校园，看看我曾经的办公室，和我想念的同事们、孩子们！”

巴楚六小 徐敏敏：

听到了渴望知识的心跳

“扎根杏坛 逐梦边疆” ，怀揣着自己的教育梦想，静安区中兴路小学体育教师徐敏敏，去年2月踏上了支教之旅，来到了巴楚县第六小学进行为期一年半的支教生活。

她说，支教对我而言，不仅是教师的责任，也是一种成长的经历。这是一段生活方式的转换，一种自我探索的旅程。在这里我看到了每一双充满好奇的眼睛，我听到了每一颗渴望知识的心跳声，我感受到了每一个孩子的单纯与善良。

作为一名支教人，在教学过程中，她不仅传授体育知识，还注重培养学生的团队合作精神、领导能力和自律意识。通过各种方式引导学生树立正确的竞争观念，培养学生热爱体育运动的兴趣，助力学生成长成才。在教授课程的同时，她也尽可能地与孩子们分享自己的经历和思考，希望能够启发他们的思维，让他们明白身体健康的重要性。

“打造一直带不走的队伍”是援疆工作中的一项重要任务。她共带教两位体育教师，在带教徒弟的过程中，她把上海先进的教学理念、教学方法传授给他们，与他们一起钻研教案，一起磨课，一起听课评课，让他们在自己的领域里专有所长，术有所攻。

让她开心的是，经过一年的相处，大家处得像家人像姐妹像兄弟，更像石榴籽一样紧紧团结在一起。